Un buen amigo me envía una serie de chistes matemáticos, algunos de ellos ingeniosos y que requieren cierto conocimiento de la materia para entenderlo, sobre todo los estudiantes de ingeniería los apreciarán.
Para que vean que aún en algo aparentemente tan serio hay humor.

Dios
Dios es real, a menos que sea declarado entero.

Vectores
Qué le dijo un vector a otro?
¿Tienes un momento?

Niño complejo
— ¿Qué es un niño complejo?
Respuesta: Un niño con una madre real y un padre imaginario.
 
Infinito
¿Qué pasa si n tiende a infinito?
Respuesta: Infinito se seca.
 
Jesús dice...
Estaba Jesús con sus discípulos y les dice y=x², y los discípulos preguntan:
- Pero, ¿Qué nos quiere decir con eso?
Y Jesús responde:
- Que no ven que siempre les hablo en parábola. 

Oso polar
¿Qué es un oso polar?
Respuesta: Un oso rectangular convertido a coordenadas polares

e a la x
Estaban en una fiesta un seno y un coseno y vieron a e^x solita y le dijeron:
- ¡Ven, intégrate!
Y les contesta:
- ¿Para qué?, da igual   

Gustos
- ¿Te gustan los polinomios?
- Sí, pero sólo hasta cierto grado.

Certeza
Me di cuenta de que iba a suspender matemáticas cuando un día el profesor dijo en clase "Sea un epsilon menor que 37", y de repente todo el mundo menos yo se echó a reír.

Ley del paralelismo: dos rectas paralelas se cortan en un punto siempre y cuando el punto sea lo suficientemente gordo.
 
Teorema de la alineación: tres puntos cualesquiera siempre están alineados.

Demostración: tómense los dos puntos más cercanos y empiécese a trazar la recta que pasa por ellos. Luego conforme vamos extendiendo la recta para intentar alcanzar el tercer punto, si se ve que no va a pasar por él modifíquese la dirección de la recta lo más sutilmente que se pueda hasta conseguir que efectivamente pase por él.

Este teorema también es conocido como el "Teorema de la recta astuta". Es muy útil para trazar rectas en la pizarra.
 
Leyes del triángulo rectángulo:

- Al dibujar un triángulo rectángulo en la pizarra, la probabilidad de dibujar bien el ángulo recto es muy pequeña.

- Si además el triángulo se dibuja poniendo a la hipotenusa en la base, la probabilidad de que el ángulo encima de la hipotenusa salga recto es muchísimo más pequeña.

- Una vez terminado el triángulo, la probabilidad de convencer a los alumnos de que es realmente rectángulo es prácticamente nula.

Consecuencia: Cuando quieras dibujar un triángulo rectángulo en la pizarra, dibuja un triángulo cualquiera y después continúa diciendo: "Supongamos que esto sea un triángulo rectángulo... "

Alternativa: Búscate al profesor de dibujo y pídele prestados el cartabón y la escuadra.
 

Pregunta multidisciplinaria

¿Cuánto son 2+2?

Ingeniero: 3.9999989

Físico: 4.0004 +/- 0.0006

Matemático: espere sólo unos minutos mas, ya he probado que la solución existe y es única, ahora la estoy acotando.

Filósofo: ¿Que quiere decir cuando dice "2+2"?

Informático: defina las características de la operación "+" y le responderé.

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