Los maravillosos e inútiles planes gubernamentales (parte II)
Mi mama me mima.
Hace algun tiempo hable de los maravillosos y prometedores planes de educación, producto de las iluminadas y preclaras mentes ministeriales del momento.
http://hunnapuh.blogcindario.com/2006/12/01183-los-maravillosos-e-inutiles-planes-gubernamentales.html
Porque "han visto" en otros paises los milagros económicos de la mano de generaciones jóvenes educados y capacitados para afrontar los retos del futuro, pero la realidad es otra.
Nada de lo que hace el gobierno en materia de educación es integral y los idiotas que trazan tan maravillosos planes definitivamente no poseen la espada del augurio de Leon-O y no pueden ver mas allá de lo evidente, asi que estos afamados y maravillosos planes se quedan cortos de alcance y de estímulo al grado de terminar muriendo de apatía.
Eso sucedió con los jovenes genios informáticos de la india, de los cuales ya nadie habla hoy en día, la mayoría de ellos fueron contratados como programadores y en el mejor de los casos como jéfes de cómputo de algún colegio o universidad, pero todo aquello de convertir a El Salvador en la nueva maquila del Software no fué mas que un sueño.
De igual modo vemos que otro de los maravillosos planes gubernamentales, es decir el de jóvenes talentos, solo favorece en alguna medida a los propios participantes, ya que les da oportunidades de estudio que de otro modo no tendrían, pero como ellos mismo lo comentan, no sienten que devuelvan lo aprendido.
Por otro lado quienes se aprovechan de estos planes, son los que estan "mas cerca" como la misma prensa relata, que una señora tiene a sus hijos en el curso de Jóvenes talentos
“Como yo trabajo en el MINED me enteré del programa y aplicamos” son las palabras de la propia señora, lo que indica que sólamente se promociona tras bambalinas sin hacer una verdadera búsqueda de talentos en el pais.
Pero de igual manera, esta "caza de talentos" se convierte en un sistema de becas como cualquier otro, ya que no se aprovecha lo que los jóvenes adquieren.
Cito de la Prensa Gráfica.
http://archive.laprensa.com.sv/20060409/enfoques/459519.asp
"Riquelmi Cardona y Gerardo Zelaya son dos jóvenes de 24 años que trajeron a El Salvador las primeras preseas en Olimpiadas internacionales de matemáticas en 1998 y 1999. Ambos fueron parte del primer grupo de estudiantes que recibió preparación especial en la semilla del programa de la Universidad de El Salvador.
Cardona fue el único 10 en la PAES de 1999 y, gracias a una beca FANTEL, se graduó con los más altos honores, como licenciado en ciencias de la computación y matemáticas en la Universidad de Illinois. Zelaya obtuvo altas notas para coronar su licenciatura en matemática pura en la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA).
Robótica e inteligencia artificial
Ambos volvieron a su país el año pasado. Sus becas FANTEL los obligaban a regresar y a permanecer en El Salvador el mismo tiempo que estuvieron fuera, sin embargo nada los esperaba, ni trabajo en sus disciplinas, ni más estudios. El Ministerio de Educación les ofrecía plazas burocráticas o técnicas para las que no era necesaria la formación y la capacidad que tienen. Entonces, sin otro camino posible a su alcance en El Salvador, optaron por incorporarse como docentes a la UES y trabajar también en el Programa de Jóvenes Talentos, actividades en las que ven al menos la posibilidad de compartir lo que saben.
Riquelmi reconoce que su condición adquirió matices cuando llegó a Illinois. “Aquí en la UES yo era el mejor entre mi generación, allá ya no era siempre el mejor en todos los exámenes”, cuenta, y pondera el hecho de que el promedio de los estudiantes que ingresa a la universidad es alto desde el principio.
- Cuanto es la mitad de uno
- El Ombligo!
Riquelmi volvió al país en junio de 2005. “Yo estoy capacitado para hacer investigación en robótica e inteligencia artificial”, explica y, más que una presunción, parece una denuncia. Afirma que la mayoría de empleos en su área son de carácter técnico, programadores o de asistencia. “Dell, por ejemplo, en la forma en que se encuentra actualmente, no representa una oportunidad para mí. Ellos han venido a instalar un ‘call center’, no necesitan lo que yo sé”, explica, y deja una conclusión desoladora: “En El Salvador hay poco desarrollo científico, no hay laboratorios ni equipo para hacer investigaciones”.
El panorama no es muy distinto para Gerardo, quien trae un título superior en Matemática Pura de la UCLA. Desde que volvió hace un año al país, la docencia ha sido su única opción, la cual asegura disfrutar mucho más que la plaza que le ofreció el Ministerio de Educación para desarrollar programa educativos.
El matemático resiente el vacío de visión: “A los ingenieros aquí se les enseña a utilizar maquinarias, no a crear maquinarias; si así fuera, un matemático daría soporte teórico a lo que se hace en la práctica, el matemático podría trabajar en una empresa”.
Ambos creen que es urgente crear centros de investigación académica. “Con ellos”, dice Gerardo, “tendría sentido regresar”. De algún lado, este joven encuentra optimismo. “Tengo fe en que mi carrera llegue a ser necesaria en este país”, y asegura que prepara a los jóvenes para hacer un grupo de científicos con el que pueda trabajar. "
Como siempre, segun pueden ver los grandes y maravillosos planes gubernamentales se quedan solo en eso, en planes, en becas para unos pocos privilegiados que ni las aprovechan ni el pais aprovecha la inversion realizada.
Conoci el caso de una chica muy inteligente que fué de las primeras promociones de estos planes y a la que denominaremos Mari, a Mari la conocí mientras realizaba unos trabajos para la universidad en donde trabajaba como auxiliar contable.
Mari era realmente notable para las matemáticas puras, para el cálculo diferencial, el álgebra lineal, análisis complejo y funcional, etc.
- Y eso es arabe vos?
- No es una Serie de Fourier Discreta en dos dimensiones...
- Ahhh! entoces es chino.
Sin embargo Mari estudia contaduría pública, cuando puede porque su tiempo lo absorbe totalmente su trabajo en la Universidad (privada por cierto) en donde a veces no le dan ni permiso para asistir a sus clases.
Ella me mostró una foto de su "promoción" del programa en la que aparece con Francisco Flores y la entonces ministra de educación, y entre la multitud de jóvenes pude verla todavía mas niña que en ese momento y con una mirada llena de satisfacción y esperanzas.
Esperanzas que la cruda realidad de nuestro pais, de nuestro gobierno y de nuestra sociedad se ha encargado de hacerlas pedazos y lo que conserva únicamente es solamente la dulzura de su caracter, pues habla sin resentimiento de que al final no logró nada.
No se si ahora tendrá novio, se casó o si se graduó por fin porque cuando la conocí a pesar de ser tambien muy bonita, no tenía novio formal ya que realmente no encajaba en el mundo banal y consumista en que vivimos, ella era feliz con las series de fourier o con la integral de Riemann para las áreas bajo la curva (si se recuerdan), realmente un desperdicio de talento.... condenada a digitar pagos de estudiantes mediocres que no entendían ni tenían intenciones de hacerlo acerca de su mundo mágico y esotérico, al que solo llegan unos pocos iluminados con la verdadera luz de la inteligencia matemática.
Como este y como los casos citados arriba es como terminan nuestros maravillosos planes gubernamentales.
Mi mama me mima.
Hace algun tiempo hable de los maravillosos y prometedores planes de educación, producto de las iluminadas y preclaras mentes ministeriales del momento.
http://hunnapuh.blogcindario.com/2006/12/01183-los-maravillosos-e-inutiles-planes-gubernamentales.html
Porque "han visto" en otros paises los milagros económicos de la mano de generaciones jóvenes educados y capacitados para afrontar los retos del futuro, pero la realidad es otra.
Nada de lo que hace el gobierno en materia de educación es integral y los idiotas que trazan tan maravillosos planes definitivamente no poseen la espada del augurio de Leon-O y no pueden ver mas allá de lo evidente, asi que estos afamados y maravillosos planes se quedan cortos de alcance y de estímulo al grado de terminar muriendo de apatía.
Eso sucedió con los jovenes genios informáticos de la india, de los cuales ya nadie habla hoy en día, la mayoría de ellos fueron contratados como programadores y en el mejor de los casos como jéfes de cómputo de algún colegio o universidad, pero todo aquello de convertir a El Salvador en la nueva maquila del Software no fué mas que un sueño.
De igual modo vemos que otro de los maravillosos planes gubernamentales, es decir el de jóvenes talentos, solo favorece en alguna medida a los propios participantes, ya que les da oportunidades de estudio que de otro modo no tendrían, pero como ellos mismo lo comentan, no sienten que devuelvan lo aprendido.
Por otro lado quienes se aprovechan de estos planes, son los que estan "mas cerca" como la misma prensa relata, que una señora tiene a sus hijos en el curso de Jóvenes talentos
“Como yo trabajo en el MINED me enteré del programa y aplicamos” son las palabras de la propia señora, lo que indica que sólamente se promociona tras bambalinas sin hacer una verdadera búsqueda de talentos en el pais.
Pero de igual manera, esta "caza de talentos" se convierte en un sistema de becas como cualquier otro, ya que no se aprovecha lo que los jóvenes adquieren.
Cito de la Prensa Gráfica.
http://archive.laprensa.com.sv/20060409/enfoques/459519.asp
"Riquelmi Cardona y Gerardo Zelaya son dos jóvenes de 24 años que trajeron a El Salvador las primeras preseas en Olimpiadas internacionales de matemáticas en 1998 y 1999. Ambos fueron parte del primer grupo de estudiantes que recibió preparación especial en la semilla del programa de la Universidad de El Salvador.
Cardona fue el único 10 en la PAES de 1999 y, gracias a una beca FANTEL, se graduó con los más altos honores, como licenciado en ciencias de la computación y matemáticas en la Universidad de Illinois. Zelaya obtuvo altas notas para coronar su licenciatura en matemática pura en la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA).
Robótica e inteligencia artificial
Ambos volvieron a su país el año pasado. Sus becas FANTEL los obligaban a regresar y a permanecer en El Salvador el mismo tiempo que estuvieron fuera, sin embargo nada los esperaba, ni trabajo en sus disciplinas, ni más estudios. El Ministerio de Educación les ofrecía plazas burocráticas o técnicas para las que no era necesaria la formación y la capacidad que tienen. Entonces, sin otro camino posible a su alcance en El Salvador, optaron por incorporarse como docentes a la UES y trabajar también en el Programa de Jóvenes Talentos, actividades en las que ven al menos la posibilidad de compartir lo que saben.
Riquelmi reconoce que su condición adquirió matices cuando llegó a Illinois. “Aquí en la UES yo era el mejor entre mi generación, allá ya no era siempre el mejor en todos los exámenes”, cuenta, y pondera el hecho de que el promedio de los estudiantes que ingresa a la universidad es alto desde el principio.
- Cuanto es la mitad de uno
- El Ombligo!
Riquelmi volvió al país en junio de 2005. “Yo estoy capacitado para hacer investigación en robótica e inteligencia artificial”, explica y, más que una presunción, parece una denuncia. Afirma que la mayoría de empleos en su área son de carácter técnico, programadores o de asistencia. “Dell, por ejemplo, en la forma en que se encuentra actualmente, no representa una oportunidad para mí. Ellos han venido a instalar un ‘call center’, no necesitan lo que yo sé”, explica, y deja una conclusión desoladora: “En El Salvador hay poco desarrollo científico, no hay laboratorios ni equipo para hacer investigaciones”.
El panorama no es muy distinto para Gerardo, quien trae un título superior en Matemática Pura de la UCLA. Desde que volvió hace un año al país, la docencia ha sido su única opción, la cual asegura disfrutar mucho más que la plaza que le ofreció el Ministerio de Educación para desarrollar programa educativos.
El matemático resiente el vacío de visión: “A los ingenieros aquí se les enseña a utilizar maquinarias, no a crear maquinarias; si así fuera, un matemático daría soporte teórico a lo que se hace en la práctica, el matemático podría trabajar en una empresa”.
Ambos creen que es urgente crear centros de investigación académica. “Con ellos”, dice Gerardo, “tendría sentido regresar”. De algún lado, este joven encuentra optimismo. “Tengo fe en que mi carrera llegue a ser necesaria en este país”, y asegura que prepara a los jóvenes para hacer un grupo de científicos con el que pueda trabajar. "
Como siempre, segun pueden ver los grandes y maravillosos planes gubernamentales se quedan solo en eso, en planes, en becas para unos pocos privilegiados que ni las aprovechan ni el pais aprovecha la inversion realizada.
Conoci el caso de una chica muy inteligente que fué de las primeras promociones de estos planes y a la que denominaremos Mari, a Mari la conocí mientras realizaba unos trabajos para la universidad en donde trabajaba como auxiliar contable.
Mari era realmente notable para las matemáticas puras, para el cálculo diferencial, el álgebra lineal, análisis complejo y funcional, etc.
- Y eso es arabe vos?
- No es una Serie de Fourier Discreta en dos dimensiones...
- Ahhh! entoces es chino.
Sin embargo Mari estudia contaduría pública, cuando puede porque su tiempo lo absorbe totalmente su trabajo en la Universidad (privada por cierto) en donde a veces no le dan ni permiso para asistir a sus clases.
Ella me mostró una foto de su "promoción" del programa en la que aparece con Francisco Flores y la entonces ministra de educación, y entre la multitud de jóvenes pude verla todavía mas niña que en ese momento y con una mirada llena de satisfacción y esperanzas.
Esperanzas que la cruda realidad de nuestro pais, de nuestro gobierno y de nuestra sociedad se ha encargado de hacerlas pedazos y lo que conserva únicamente es solamente la dulzura de su caracter, pues habla sin resentimiento de que al final no logró nada.
No se si ahora tendrá novio, se casó o si se graduó por fin porque cuando la conocí a pesar de ser tambien muy bonita, no tenía novio formal ya que realmente no encajaba en el mundo banal y consumista en que vivimos, ella era feliz con las series de fourier o con la integral de Riemann para las áreas bajo la curva (si se recuerdan), realmente un desperdicio de talento.... condenada a digitar pagos de estudiantes mediocres que no entendían ni tenían intenciones de hacerlo acerca de su mundo mágico y esotérico, al que solo llegan unos pocos iluminados con la verdadera luz de la inteligencia matemática.
Como este y como los casos citados arriba es como terminan nuestros maravillosos planes gubernamentales.
Tags: planes, gobierno, cultura, desarrollo
Buen artículo, Hunna.
Demuestra lo inútil e infeliz que es el Estado para planificar y asignar recursos. Recordá cuando los burrócratas del Kremlin mandaban a una fábrica en los Urales a hacer 10,000 asientos de avión, pero a la ensambladora de aviones en Ucrania solamente le mandaban a hacer 10 aviones de 100 asientos cada uno... y los 9,000 asientos restantes se podrían en vagones abandonados en el patio de la fábrica.
En un país donde la educación elemental aún es deficiente, cualquier dólar que se desvíe del objetivo básico de sacar a todos los niños bien preparados con al menos 11 años de educación básica es un absurdo, invitación al nepotismo, corrupción, desperdicio y frustración.
Debe reducirse el tamaño del MINED, y dejar sólamente una burocracia mínima y focalizada en producir excelentes bachilleres o sus equivalentes.
El GOES es muy grande, y por eso abarca mucho, y aprieta poco. Reduzcamos el tamaño del GOES, o seguí frustrándote con los planes del gobierno.
Demuestra lo inútil e infeliz que es el Estado para planificar y asignar recursos. Recordá cuando los burrócratas del Kremlin mandaban a una fábrica en los Urales a hacer 10,000 asientos de avión, pero a la ensambladora de aviones en Ucrania solamente le mandaban a hacer 10 aviones de 100 asientos cada uno... y los 9,000 asientos restantes se podrían en vagones abandonados en el patio de la fábrica.
En un país donde la educación elemental aún es deficiente, cualquier dólar que se desvíe del objetivo básico de sacar a todos los niños bien preparados con al menos 11 años de educación básica es un absurdo, invitación al nepotismo, corrupción, desperdicio y frustración.
Debe reducirse el tamaño del MINED, y dejar sólamente una burocracia mínima y focalizada en producir excelentes bachilleres o sus equivalentes.
El GOES es muy grande, y por eso abarca mucho, y aprieta poco. Reduzcamos el tamaño del GOES, o seguí frustrándote con los planes del gobierno.
En eso concuerdo plenamente Visitador, el M I N E D tiene un persupuesto escandaloso para los magros resultados que devuelve en la realidad, lo que será motivo para un futuro comentario al respecto.
Solo que no aceptaría la privatización de la educación como una solución viable, la verdad es que el presupuesto de educación debería ser suficiente y hasta sobrado para tener una educación básica de primer nivel, cosa que han logrado paises como Cuba o Argentina cuyo nivel de estudiantes es claramente superior a los nuestros.
Enorgullecernos porque una salvadoreña logró parir un genio matemático es para morirse de verguenza... si el resto de la población apenas logra on IQ poco menos que mediocre.
Solo que no aceptaría la privatización de la educación como una solución viable, la verdad es que el presupuesto de educación debería ser suficiente y hasta sobrado para tener una educación básica de primer nivel, cosa que han logrado paises como Cuba o Argentina cuyo nivel de estudiantes es claramente superior a los nuestros.
Enorgullecernos porque una salvadoreña logró parir un genio matemático es para morirse de verguenza... si el resto de la población apenas logra on IQ poco menos que mediocre.
La exigencia de infraestructura, carga académica y organización hacia las entidades privadas debería ser real y no un mero tramite como lo es ahora.
Personalmente he trabajado (contratado por proyecto) con dos universidades privadas, por cierto "muy prestigiosas", y me he enterado de la forma en que soslayan los requisitos mínimos para que puedan seguir operando.
Porque la educación no puede ser un negocio según la normativa y a pesar de eso las instituciones privadas se rebuscan para que en la practica si lo sea y al mismo tiempo tener el aval del MINED. Por eso desconfiaría de una privatización total de la educación.
Personalmente he trabajado (contratado por proyecto) con dos universidades privadas, por cierto "muy prestigiosas", y me he enterado de la forma en que soslayan los requisitos mínimos para que puedan seguir operando.
Porque la educación no puede ser un negocio según la normativa y a pesar de eso las instituciones privadas se rebuscan para que en la practica si lo sea y al mismo tiempo tener el aval del MINED. Por eso desconfiaría de una privatización total de la educación.
Buen articulo, Hunnapuh.
personalmente se de lo que hablas, yo fui uno de los cuantos que logramos el maximo puntaje de la PAES 2004 y... taran... el gobierno ni siquiera se digno de darnos una beca para estudiar aqui en el pais. Si la UES no existiera, mi devocion al estudio se desperdiciaria.
El programa de jovenes talento es para un circulo reducido de personas, para decir que yo me di cuenta hasta q me gradue de bachiller. Como decis, la realidad es que NO es una busqueda a conciencia de talentos. Y eso me duele, porque yo tuve la oportunidad de estudiar en la UES, pero hay mucho joven talentoso que hay por ejemplo en las zonas rurales, y no tiene el acceso a la educacion.
Realmente da vergüenza el gobierno.
personalmente se de lo que hablas, yo fui uno de los cuantos que logramos el maximo puntaje de la PAES 2004 y... taran... el gobierno ni siquiera se digno de darnos una beca para estudiar aqui en el pais. Si la UES no existiera, mi devocion al estudio se desperdiciaria.
El programa de jovenes talento es para un circulo reducido de personas, para decir que yo me di cuenta hasta q me gradue de bachiller. Como decis, la realidad es que NO es una busqueda a conciencia de talentos. Y eso me duele, porque yo tuve la oportunidad de estudiar en la UES, pero hay mucho joven talentoso que hay por ejemplo en las zonas rurales, y no tiene el acceso a la educacion.
Realmente da vergüenza el gobierno.
DISCULPA, AL QUE HAYA ESCRITO ESTE TONTO E IGNORANTE ARTICULO, ES ARTICULO NO REFLEJA NI EN UN 99% LA VERDAD DEL PROGRAMA JOVENES TALENTOS EN MATEMATICAS O EN EL AREA DE LENGUAJE, PUES YO E SIDO UN FIEL SEGUIDOR AL PROGRAMA PUES ESTUVE AHI POR MAS DE 4 AÑOS Y LO SIGO VISITANDO Y ES UN EXELENTE PROGRAMA QUE, SI BIEN LO NO ES MUY APOYADO POR EL MINED SIGUE SIENDO UN BUEN PROGRAMA QUE FUE MUY APOYADO POR LA RECTORA MARIA ISABEL RODRIGUES Y POR EL DIRECTOR DE PROGRAMA CARLOS MAURICIO CANJURA EN EL PROGRAMA JOVENES TALENTOS EN MATEMATICA Y CIENCIAS. CONTESTAME A MI CORREO SI NO DE ESTAS ACUERDO CON LO ESCRITO ES CEVA.1991@GMAIL.COM
Cada año la prueba para clasificar al programa es publicada en los principales periódicos y está disponible en la página de Internet del Ministerio de Educación. Además el programa ha sido expuesto a los medios de comunicación y se ha abierto un programa en Santa Ana, para estar más cerca de las personas que viven en esa zona. Siempre existen cosas que se pueden mejorar, pero es inaceptable sugerir que el programa “se promociona tras bambalinas sin hacer una verdadera búsqueda de talentos en el pais” Peor aún es decir que las becas otorgadas a los estudiantes del programa no son aprovechadas. Como decía el mismo artículo citado, los dos estudiantes mencionados se han incorporado a la enseñanza de las nuevas generaciones.
Es realmente deprimente ver opiniones como estas. Cuando en el país se hacen muy pocas cosas para tratar de superarnos, y lo poco que se hace es atacado de forma indiscriminada, nos damos cuenta del duro trabajo que tenemos por delante.
Si el escritor de este blog se hubiese preocupado un poco por conocer la dinámica del programa, se daría cuenta que la fuerza que motiva este programa no es el MINED. El gobierno puede mencionar mil veces el plan 2021, y decir que el programa de jóvenes talentos es parte de dicho plan, mas la realidad es otra. El programa produjo sus primeros resultados en 1998, mucho antes de que tuviera apoyo importante de cualquier tipo. Nació por la voluntad de la gente que estaba ahí y creía que se podría hacer cambios.
Si el escritor de este blog se hubiese preocupado un poco por conocer la dinámica del programa, se daría cuenta que la fuerza que motiva este programa no es el MINED. El gobierno puede mencionar mil veces el plan 2021, y decir que el programa de jóvenes talentos es parte de dicho plan, mas la realidad es otra. El programa produjo sus primeros resultados en 1998, mucho antes de que tuviera apoyo importante de cualquier tipo. Nació por la voluntad de la gente que estaba ahí y creía que se podría hacer cambios.
dejen de hablar de lo que no saben
si el progama es limitado esporque exige un nivel alto que estoy seguro no tiene el autor de esta pagina
y el programa si ayuda al pais pero con gente como ustedes astaestos intentos de desarrollo son mal vistos
sesienten muy inteligentes como para criticar pero les aseguro que no le llegan ni a los talones a toda la gente que ha ido a las olimpiadas de matematica, fisica,quimica, e incluso habra de biologia una persona con milveces el CI del creador de esta pagina se moriria de tanto pensar resolviendo los problemas de una IMO(international mathematics olimpic)
y esas becas limitadas que mencionan ayudan a mas familias que todo lo que pueden acer un monton de retrasadoscriticando por internet, esas becas son la esperanza de familias pobres que tienen bediciones en la inteligencia de sus hijos que de otra forma se desperdiciarian
si el progama es limitado esporque exige un nivel alto que estoy seguro no tiene el autor de esta pagina
y el programa si ayuda al pais pero con gente como ustedes astaestos intentos de desarrollo son mal vistos
sesienten muy inteligentes como para criticar pero les aseguro que no le llegan ni a los talones a toda la gente que ha ido a las olimpiadas de matematica, fisica,quimica, e incluso habra de biologia una persona con milveces el CI del creador de esta pagina se moriria de tanto pensar resolviendo los problemas de una IMO(international mathematics olimpic)
y esas becas limitadas que mencionan ayudan a mas familias que todo lo que pueden acer un monton de retrasadoscriticando por internet, esas becas son la esperanza de familias pobres que tienen bediciones en la inteligencia de sus hijos que de otra forma se desperdiciarian
Yo he sido parte del programa desde 2001. Comento:
1. El programa no es ni por lejos algo que se mantenga oculto, dudo mucho que alguien que lea el periódico o vea las noticias, no se de cuenta de como se apoya o ataca frecuentemente. La prueba para ingresar se publica todos los años en el diario. No es necesario ser hijo/a de algún empleado del ministerio para estar allí, o para enterarse, y puedo afirmarlo por mi caso y por otros muchos
2. Respecto a las becas y los becarios, es totalmente verdad lo que se dice: dos ellos han sido profesores míos, y aunque está bien que enseñen, de hecho son excelentes maestros, su talento se desperdicia, y ellos resienten eso. Es indignante que no se pueda hacer investigación. Comprendo que en ocasiones quieran salir de acá.
Solamente
Chau,-´
1. El programa no es ni por lejos algo que se mantenga oculto, dudo mucho que alguien que lea el periódico o vea las noticias, no se de cuenta de como se apoya o ataca frecuentemente. La prueba para ingresar se publica todos los años en el diario. No es necesario ser hijo/a de algún empleado del ministerio para estar allí, o para enterarse, y puedo afirmarlo por mi caso y por otros muchos
2. Respecto a las becas y los becarios, es totalmente verdad lo que se dice: dos ellos han sido profesores míos, y aunque está bien que enseñen, de hecho son excelentes maestros, su talento se desperdicia, y ellos resienten eso. Es indignante que no se pueda hacer investigación. Comprendo que en ocasiones quieran salir de acá.
Solamente
Chau,-´
El programa es verdaderamente un buen comienzo para contar, a mediano plazo, con un grupo de profesionales en las ciencias de alta calidad. Esto es indispensable para el desarrollo de cualquier pais, o acaso alguien conoce a algun pais desarrollado con baja produccion cientifica? En cuanto a que los muchachos no pueden hacer investigacion porque no tienen los recursos que ellos quisiera, esto habla mas de la poca vision de ellos. Para hacer investigacion matematica, todo lo tienen en la UES (papel, lapiz, computadora y acceso a libros y articulos). Si bien es cierto no se tiene el equipo para construir robots, una buena parte de la investigacion en inteligencia artificial es simpl simulacion y prueba de nuevos algoritmos. Si ellos quisieran hacer investigacion, lo harian.
